Information CFEM (mai 2020)

par | 25 Mai 2020 | Associations amies | 0 commentaires

Informations de la Commission Française pour l’Enseignement des Mathématiques CFEM

Vous trouverez une (longue) liste (non exhaustive) d’informations (brèves) et d’actualités ayant un lien avec l’enseignement des mathématiques et pour certaines encore avec la crise  de la COVID-19.

Bien cordialement

Edwige Godlewski

Présidente de la CFEM

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Éléments d’actualité en lien avec l’enseignement des mathématiques (mai 2020) 
 
Sur le site du ministère de l’Education nationale
– Aménagement des concours de recrutement des professeurs du ministère l’éducation nationale et de la jeunesse. 
le nouveau calendrier
https://www.devenirenseignant.gouv.fr/cid151799/coronavirus-covid19-nouveau-calendrier-des-epreuves-ecrites-concours-enseignants.html
 
Les épreuves écrites du capes de mathématiques se dérouleront les 6 et 7 juilllet 2020
celles de la section numérique et sciences informatiques, les 29 et 30 juin.
Pour l’agrégation de mathématiques, les épreuves auront lieu les 24 et 25 juin 2020 ; FAQ sur le site
et à propos du Concours spécial docteur, un communiqué du 4 mai des présidents de la SMF, de la SMAI et de la SFdS
 
– dernières Notes d’information de la DEPP (2020) 
n° 20.17 (mai 2020) : Le devenir des enseignants entre la rentrée 2017 et la rentrée 2018 
n° 20.16 (mai 2020) : La moyenne d’âge des nouveaux enseignants augmente dans l’enseignement scolaire public 
n° 20.15  (avril 2020) : Dédoublement des classes de CP en éducation prioritaire : exploitation des enquêtes auprès des enseignants après deux années de déploiement
n° 20.14  (avril 2020) : Évaluations point d’étape à mi-CP 2019-2020 : premiers résultats
n° 20.13 avril 2020) : 820 000 élèves évalués en début de sixième sur support numérique en 2019 : des niveaux de maîtrise contrastés selon les caractéristiques des élèves et les académies 
n° 20.12 (avril 2020) : Les différences d’expérience, d’ancienneté dans l’établissement, d’âge et de statut des enseignants du second degré par niveau de formation
n° 20.11 (mars 2020) : Caractériser les environnements de travail favorisant la satisfaction professionnelle des enseignants : les apports de l’enquête Talis 2018
 
Recommandations pédagogiques pour accompagner le confinement et sa sortie 
Document (17 pages) rédigé par le Conseil Scientifique de l’Education Nationale (mai 2020)
https://www.reseau-canope.fr/conseil-scientifique-de-leducation-nationale.html
 
Communiqué de presse de la conférence des associations de professeurs spécialistes, 12 mai 2020 : Aménager les programmes scolaires 2020-2021 une nécessité pour assurer la continuité des apprentissages des élèves.
 
Sur le site de l’Institut des hautes études de l’éducation et de la formation (IH2EF)
Video, collection :  « Histoire d’Ecole » (mise en ligne 14 mai 2030)
parmi lesquelles «  l’école des femmes » 
et
Actualisation de six fiches (24 avril 2020), parmi lesquelles « Dispositifs pédagogiques concernant les lycéens »
 
Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation
Parcoursup 
 La phase d’admission dans l’enseignement supérieur a débuté le mardi 19 mai 2020 à 17h et se terminera le 17 juillet 2020 à minuit
 
des initiatives solidaires et des mesures accessibles aux étudiants.
https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/supsolidaire/3/tous_solidaires_avec_etudiantgouvfr/
 
Manifestations virtualisées 
– Le salon Culture et Jeux mathématiques (du jeudi 28 au dimanche 31 mai) se « démathérialise »
http://salon-math.fr/
les conférences sont maintenues
http://salon-math.fr/Le-programme-des-conferences
parmi lesquelles, le jeudi 28 mai à 13h30, celle de Laurent Dumas  « Modélisation mathématique de l’épidémie de COVID-19 : comment ça marche ? »
à 17h30,  François Lavallou  :  «  Pour une utilsation mesurée des statistiques »

ou samedi 30 mai à 17h30, François Dubois de Kafemath   : « Du jeu de la vie de Conway aux schémas de Boltzmann sur réseau »

voir aussi le site de l’APMEP
http://salon-math.fr/APMEP
– Enseignement NSI : les mercredis Enseignement de la SIF (Société Informatique de France) en remplacement de la « Journée de la SIF » prévue initialement le 13 mai, sous la forme d’un séminaire en ligne, tous les 15 jours, le premier le 27 mai 2021, inscription sur
https://framaforms.org/inscription-les-mercredis-enseignement-de-la-sif-27-mai-2020-1589832988
– congrès MATh.en.JEANS sur la chaine youtube, samedi 6 juin, de 16h à 18h, mercredi 10 juin, de 15h à 17h, samedi 13 juin, de 16h à 18h, mercredi  17 juin, de 15h à 17h, samedi 20 juin, de 16h à 18h
 
– INDRUM2020 (International Network for Didactic Research in University Mathematics).
le 3e congrès du réseau de recherches INDRUM en didactique des mathématiques de l’enseignement supérieur, aura lieu sous la forme d’une conférence en ligne, du 12 au 19 septembre 2020. L’inscription gratuite (limitée à 400 participants) se fait en ligne à l’adresse https://indrum2020.sciencesconf.org/ 
avant le 31 juillet 2020. Le texte complet de la 4e annonce est disponible sur le site et apporte toutes les précisions utiles, dont le programme des communications et groupes de travail.
 
 
ou reportées
 
– Journées Nationales APMEP à Bourges en 2021, report  en 2021, du samedi 16 au mardi 19 octobre 2021

– Le Grand Forum Mathématiques Vivantes de Lyon : report au 10-13 mars en 2021 (était

prévu les 13-16 mai, 

ancien site, pas encore actualisé)

 
– Colloques dans le réseau des IREM 

• report de « Mathématiques et langues vivantes : sections européennes et autres dispositifs », Clermont-Ferrand (Campus des Cézeaux, Aubière), au 17-18 mai 2021

http://www.irem.univ-bpclermont.fr/Colloque-Mathematiques-et-langues,2266
• annulation du  47e colloque de la COPIRELEM (prévu les 16-18 juin 2020 à Chambéry) sur le thème Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques. Les comités scientifique et d’organisation étudient l’éventualité d’une action alternative.
http://www.copirelem.fr/colloques/chambery-2020/
  • report à juin 2021 du 27e colloque de la CORFEM (commission inter-IREM de Recherche sur la Formation des Enseignants de Mathématiques du second degré),  U. Strasbourg, sur les thèmes
Thème 1 : Raisonner, prouver, démontrer… en classe et en formation.
Thème 2 : Décrire et comprendre les pratiques enseignantes – impact sur la formation.
Un nouvel appel à contributions sera lancé en vue de cette édition 2021.

 

– ETC 9 European Topic Conference d’ERME (European society for Research in Mathematics Education): Perspectives on conceptual understanding of flexibility, number sense and mastery in arithmetic, report au 10 au 13 mai 2021 (était prévu 11 au 14 mai 2020 – University of Leeds, Grande Bretagne)
https://ccpp.leeds.ac.uk/erme-topic-conference/

– 8e congrès européen des mathématiques  – European Congress of Mathematics (8ECM), report au 20-26 juin 2021   (était prévu 5-11 juillet 2020, Portorož, Slovénie)

signalons que notre collègue Karine Chemla (Université de Paris and CNRS) a reçu le prix  Otto Neugebauer  2020
 

– centenaire de l’IMU à Strasbourg, « Mathematics without Borders. The Centennial of the International Mathematical Union », report au 27-28 septembre 2021 (initialement prévu les 28–29 septembre 2020)

 
– ICME14 (International Congress on Mathematical Education) 14e congrès international sur l’enseignement des mathématiques, report au 11-18 juillet 2021, à Shanghai (initialement prévu juillet 2020)
 
– MATRIX × IMAGINARY  «  the future of mathematics engagement », conférence jointe abritée  par l‘IHP (Institut Henri Poincaré, Paris) prévue les 8-11 septembre 2020, reportée
 
– 3e colloque scientifique ADIMA 3 (Association de Didacticiens des Mathématiques Africains) reporté en août 2022 
 
– IMO 61e Olympiades Internationales de Mathématiques, Saint-Petersbourg (Russie), reportées au 16-26 septembre 2020 (étaient prévues les 8-18 juillet)
sur le sujet des Olympiades une chronique de Roger Mansuy dans la Recherche (mars 2020)
 
 
Manifestations a priori maintenues 
 
– Colloque  » Enseigner (avec) le numérique  » organisé par la commission Inter-IREM TICE et le réseau des IREM, à Marseille, les 12, 13, 14 novembre 2.02.0
Ce colloque, inscrit au programme de l’Année des Mathématiques (#Maths2020), est organisé par la Commission Inter-IREM TICE et l’Association des Directeurs d’IREM (ADIREM). Premier appel à contribution (envoyer avant le 30 juin)
 
– Le 20e Forum des jeunes mathématicien-nes, Besançon du 2-4 décembre 2020, sur Probabilités et statistique ; organisé dans le cadre de la Fédération Bourgogne Franche-Comté Mathématiques
http://www.femmes-et-maths.fr/index.php?page=contenu&cat=3
 
– EMF2021 (Espace mathématiques francophone), à Cotonou (Bénin) 11-17 décembre 2021, sur le thème « L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage »
La deuxième annonce suivra en octobre-novembre 2020 pour une date limite de soumission des contributions en février 2021 
 

Actions vers le public jeune (scolaire, lycéen, étudiant) et le grand public

– Communiqué de Kangourou (9 mai) : Obligé de s’adapter aux conditions imposées par le covid19, le Kangourou des Mathématiques a fait ses premiers pas, en France, par internet : plus de 100 000 jeunes ont déjà planché sur ses questions, du 4 au 7 mai 2020 !

100 000 autres élèves pourront aussi y répondre, sur ordinateur ou par téléphone, jusqu’au 31 mai 2020. 
Et plus de 100 000 autres pourront y jouer dans leur établissement, dès leur ouverture. Les sujets, la règle d’or ou le jeu, et le livret mathématique, distribués à tous les participants, sont maintenant dans les écoles, les collèges et les lycées. Précisément, les brochures cartonnées (32 pages) envoyées sont : Jeux de chiffres, Les grandes inventions modernes, Problèmes de mathématiques et d’animaux, et pour le Koala le jeu Weki-Weki.
Le jeu-concours peut se jouer jusqu’à la fin de l’année scolaire !

– Le salon Culture et Jeux mathématiques du jeudi 28 au dimanche 31 mai) se « démathérialise »
http://salon-math.fr/
voir annonce plus haut
– congrès MATh.en.JEANS sur la chaine youtube, samedi 6 juin, de 16h à 18h ; mercredi 10 juin, de 15h à 17h ; samedi 13 juin, de 16h à 18h ; mercredi  17 juin, de 15h à 17hs ; amedi 20 juin, de 16h à 18h,
– Parlons maths, une chaîne Twitch qui diffuse en direct des contenus mathématiques à destination des élèves de collège et lycée, mais aussi du grand public
 
– M@ths en-vie, projet interdisciplinaire en français et mathématiques basé sur de nombreuses activités variées du cycle 1 au cycle 4, activités conçues autour de supports numériques
à ce sujet un article
 
– Maison des Mathématiques de l’Ouest, activités Math-o-Lu
http://www.fpl.math.cnrs.fr/mm-ouest/informations/math-o-lu-mathematiques-sensibles
 
– École d’été Maths-Sciences à l’ENS (Paris) pour les élèves de Première, du 19 au 24 juillet 2020
https://maths-sciences.ens.fr/
Quelques ressources en ligne
 
– AMOR lancement du projet ICMI Awardees Multimedia Online Resources (ICMI AMOR) à l’initiative de Jean-Luc Dorer.  Le projet vise à rendre plus accessibles les principales oeuvres en mathematics education, en mettant à disposition en ligne progressivement un matériau spécifique pour chaque lauréat d’un prix Felix Klein ou Hans Freudenthal: déjà 2 « units » (Michèle Artigue Unit, Guy Brousseau Unit (Yves Chevallard Unit et Anna Sfard Unit en construction) accessibles à partir du site 
– L’oreille Mathématique : découvrez le nouveau podcast radio dédié aux mathématiques et à la physique théorique produit pour l’Institut Henri Poincaré, 4e épisode par Olivier Druet, Des mathématiques à la philosophie, un épisode dédié à la transmission de la culture scientifique
 
– Cinq minutes Lebesgue : toutes les videos
 
– Video sur Scienticfiz
https://www.youtube.com/channel/UCIUbSRKVVOpWl_xB3soLU1g

– Maison des Mathématiques de l’Ouest, des ressources
– AuDiMath, Groupement de Service (GdS) Autour de la Diffusion des Mathématiques de l’INSMI, met en ligne des vidéos d’exposés faits par des enseignants-chercheurs à diffuser en classe (collège-lycée), éventuellement accompagnés de ressources complémentaires 
http://video.math.cnrs.fr/recherche/
par exemple : Vertigineux ordres de grandeur, par Jean-Baptiste Aubin
– Futura sciences
avec par exemple le Jeu mathématique : trouvez la surface d’un petit carré rouge (publié le 19 mai 2020)
– Vidéo à l’initiative de l’EMS sur l’impact des mathématiques The era of mathematics (l’ère des mathématiques)
 
– Mathematics is everywhere
 
– Histoire de mathématiques (site de Bernard Ycart)
– Diffusion des mathématiques : quelques ressources en ligne (videos, articles wikipedia, portraits…) ayant trait, de près ou de loin, aux équations aux dérivées partielles
http://gdredp.math.cnrs.fr/diffusion-des-mathematiques/
– Briques 2 Maths, un blog éducatif sur les mathématiques et les métiers des mathématiques
https://briques2math.home.blog/
par exemple un artice « Classes inversées et nouvelles pédagogies » (12 mai 2020)
 
 
Concernant la covid (et le dé-confinement) : divers liens vers des ressources scientifiques, des sites de coordination, des plateformes d’information
 
– vidéo de la séance exceptionnelle organisée par l’Académie des sciences sur la maladie à coronavirus Covid-19, diffusée pour la première fois le 7 mai 2020, dont un exposé sur le traçage, par Olivier Faugeras, directeur de recherche émérite, groupe MathNeuro – Inria, membre de l’Académie des sciences
– Inria : Inria présente les projets de sa mission Covid (15 mai 2020)
l’équipe-projet StopCovid démarre la publication du code source et de la documentation de l’application StopCovid (12cmai 2020)
ScanCovid IA : l’intelligence artificielle au service de la prédiction de la sévérité de l’infection (20 mai. 2020)
https://www.inria.fr/fr/scancovid-ia-lintelligence-artificielle-au-service-de-la-prediction-de-la-severite-de-linfection

– Comité consultatif national d’éthique. Enjeux éthiques lors du dé-confinement : Responsabilité, solidarité et confiance (Réponse à la saisine du Conseil scientifique Covid-19 du 4 mai 2020) 29 pages (20 mai 2020)
https://www.ccne-ethique.fr/fr/actualites/enjeux-ethiques-lors-du-de-confinement-responsabilite-solidarite-et-confiance
 
– Science ouverte : le cycle de conférences du stage « Sciences et Covid-19 » en ligne
– Florilège mathématique à l’heure du COVID-19, renvoyant sur des sites, articles, ressources pédagogiques qui informent sur le rôle des maths sur la pandémie pour les enseignants (de mathématiques) et aussi le grand public
https://www.florilege-maths.fr/fiche/mathematiques-et-pandemie/ 
 
– Les mathématiques des épidémies (sur le site de la SMF)
– sur le site Actualité de la CPU, #Covid19 – Impacts du confinement chez les moins de 18 ans (20 mai 2020)
[Enquête] Confinement et « école à la maison » : le point de vue des parents
et pour remplir le questionnaire en ligne
https://www.u-bordeaux.fr/Actualites/De-la-recherche/Confinement-et-ecole-a-la-maison-le-point-de-vue-des-parents
Covid19 : le bilan des actions menées par les universités (12 pages, 22 mai 2020)
 
– sur le site de l’IMU (International Mathematical Union) : Mathematical resources related to COVID-19
      https://www.mathunion.org/corona
recense des liens vers des ressources ayant trait à la the pandémie, avec des focus sur trois aspects: 
   – sites généraux
   – seminaires en ligne (audience large)
   – des sites dédiés à la recherche en mathématique sur la pandémie
Proposer des liens pour enrichir le site à :  corona@mathunion.org
 
– ICIAM (International Council for Industrial and Applied Mathematics) recense également les initiatives au niveau mondial 
http://www.iciam.org/mathematics-covid-19
 
– Universcience, une exposition virtuelle « Coronavirus, ce que sait la science ! » (mise à jour le 15 mai)
 
– Cité des sciences et de l’industrie : focus sur le cornavirus
–  sur la page du site Mathematics in Europe
http://mathematics-in-europe.eu/?p=1721
COVID-19 Educational Video Resources, on grouve par exemple « Modèles mathématiques et confinement », de Michel Rigo, université de Liège
et le texte associé (destiné au grand public) 11 avril 2020
https://orbi.uliege.be/handle/2268/246583
– un article du n°65 de Reflets de la physique, « La physique face au défi du coronavirus et du confinement » téléchargeable sur
https://www.refletsdelaphysique.fr/
–  plateforme de coordination des actions impliquant la modélisation, mise en place par l’Insmi (CNRS), avec un comité scientifique
un article dans le journal du CNRS (24 avril) « Des applis numériques pour lutter contre la pandémie: quels problèmes éthiques ? » par Gaëlle Prigent
et un autre « Sciences numériques versus Covid-19 » (20 mai), par Mathieu Grousson
encore (21mai) « Près d’un Français sur quatre ne compte pas se faire vacciner contre le Covid-19 », par Jeremy Ward
 
 
Parutions 
 
–Tangente 194 en vue : Covid 19, une approche mathématique, et aussi Le génie de John Conway ; 
suite au dépot de bilan de Presstalis, penser à l’abonnement
et à la commande sur la librairie en ligne
pour voir les numéros en ligne ou en kiosque
également Tangente Éduc. 52 (Les pédagogies alternatives)
un article (accès libre) sur La « méthode de Singapour » par Martine Brilleaud
– N°170 de MathemaTICE
avec un article sur la Continuité pédagogique
ou un article sur la belle revue québécoise Accromath
– Repère IREM, n°119 (avril 2020)  est en ligne
la totalité des articles parus dans les numéros 1 à 114 (janvier 2019) et certains articles des 4 derniers numéros de Repères IREM sont consultables et téléchargeables librement en ligne sur le site  
http://www.univ-irem.fr/spip.php?rubrique24 
 • Appel à contribution (1e annonce) pour le Numéro spécial 124 (juillet 2021) sur le thème « Mathématiques en plein air »
Si vous avez l’intention de proposer un texte, en informer par courrier électronique le responsable du comité de rédaction courriel : reperes-irem@univ-irem.fr, avec copie à yves.ducel@univ-fcomte.fr, (avec quelques lignes et un titre, même provisoire)
http://www.univ-irem.fr/IMG/pdf/theme_reperes-124-special_2021_annonce.pdf
 
– Tous les numéros de la revue Reflets de la physique, depuis le n° 1 d’octobre 2006, en accès libre
dans le numéro 64, par exemple, un article sur la culture scientifique
https://www.refletsdelaphysique.fr/articles/refdp/abs/2020/01/contents/contents.html
le numéro 65 sera bientôt en ligne 
https://www.refletsdelaphysique.fr/
 
 
Informations diverses
 
– Enseignement NSI : les mercredis Enseignement de la SIF (société informatique de France) en remplacement de la « Journée de la SIF » prévue initialement le 13 mai, sous la forme d’un séminaire en ligne, tous les 15 jours, le premier le 27 mai 2021, inscription sur
https://framaforms.org/inscription-les-mercredis-enseignement-de-la-sif-27-mai-2020-1589832988
 
– Message de Tuna Altinel (10 mai 2020, un an après son arrestation)
 
– CultureMath a un nouveau site web
en une « La démarche statistique à l’épreuve de la pandémie grippale » (publié le 18.02.10, par Martine Quinio-Benamo)
Tous les articles de l’ancien site restent consultables à l’adresse suivante
https://cm2.ens.fr/
 
– Appel à candidature pour les Prix d’Alembert (18e édition) et le Prix Jacqueline Ferrand 2020 (2e édition), les candidatures peuvent être soumises par les candidats eux-mêmes ou par toute autre personne physique ou morale (avant le 31 mai 2020)
https://smf.emath.fr/actualites-smf/appel-candidature-prix-dalembert-et-prix-jacqueline-ferrand
 
– Appel à sujets pour le Concours SMF junior 2020 (proposer les sujets avant le 8 juin)
 
– un texte de Clemence Perronnet (sociologue):  Les maths : obstacles ou leviers pour l’égalité des sexes ?
– 12 mai, jour choisi pour fêter les mathématiciennes dans le monde, c’est le jour de la naissance de Maryam Mirzakhani, en 1977
https://may12.womeninmaths.org/
en relation avec cette journée  internationale (International Women in Mathematics Day), AWM (Association for Women in Mathematics) propose une présentation sur Sophie Germain et le dernier thérorème de  Fermat, par David Pengelley :
« Sophie Germain’s Grand Plan to Prove Fermat’s Last Theorem »
https://media.oregonstate.edu/media/t/0_4k4kdymj
– Committee for Women in Mathematics CWM Newsletter, n° 3, mai 2020
lire en particulier l’interview de Cheryl Praeger qui fait partie du Nominating Committee for the International Commission for Mathematical Instruction (ICMI)
(l’article donne aussi un lien vers une série de portraits de femmes scientifiques en Asie « Profiles of Women Scientists in Asia »)
collection de témoignages liés à la crise du COVID-19 envoyés par des ambassadrices du CWM 
https://www.mathunion.org/node/13320
– le calendrier du concours Ingénieuses 2020 : la date limite de candidature, initialement fixée au 7 avril 2020, est repoussée au 20 juillet 2020
– La Maison Poincaré : ouverture prévue en 2021. Un lieu d’exposition et d’échanges lié aux mathématiques, entre recherche, éducation et société
 
 
et encore (ou toujours)

– Image des maths, et sa très intéressante Revue de presse
il faut TOUT lire ! en particulier la rubrique Enseignement 

– CultureMath, Site de ressources mathématiques pour les enseignants : nouveau site web
http://culturemath.ens.fr/
 
– Florilège de la popularisation des mathématiques
https://www.florilege-maths.fr

– Site mathematics in Europe
http://mathematics-in-europe.eu/

-Inria
la gazette des sciences du numérique
https://pixees.fr/
Explorez les sciences du numérique
https://interstices.info/
en particulier la page sur le TIPE 2020-2021 : Enjeux sociaux
également
 
– le Portail mathématiques

http://eduscol.education.fr/maths/

avec une page sur la continuité pédagogique en mathématiques
https://eduscol.education.fr/maths/actualites/actualites/article/continuite-pedagogique-en-mathematiques-1.html
et  un lien vers le site de l’Irem Paris Nord
http://www-irem.univ-paris13.fr/site_spip/
 

– Animath
https://animath.fr/

– site Portail math du Cnrs
https://portail.math.cnrs.fr/
avec une rubrique « sites utiles »
https://portail.math.cnrs.fr/util/Sites-utiles

– un site web (breton) qui recense de nombreux évènements culturels et permet une recherche sur « mathématiques » 
https://www.unidivers.fr/?s=mathématiques

et d’autres informations sur

– le Portail mathématiques
http://eduscol.education.fr/maths/

les actions éducatives concernant les mathématiques et l’informatique
http://eduscol.education.fr/pid37474/mathematiques-et-informatique.html
– le site des Irem
– le site cultureMATH
http://culturemath.ens.fr/
– le site de la MMI
http://www.mmi-lyon.fr/
– actualité de l’IHP 
http://ihp.fr/fr/actualite
– actualité de la CPU (conférence des présidents d’université)
http://www.cpu.fr/page-liste-actualites/

____________

L’année 2019-2020 est l’Année des mathématiques 
https://eduscol.education.fr/maths2020/
http://annee.math.cnrs.fr/




Cette Année, lancée le 2 octobre 2019, propose de nombreuses actions éducatives sur toute la France, en particulier après
– la Semaine “Mathématiques et numérique” 27-31 janvier 2020 (en académie) 
• la 9e Semaine des mathématiquesdu 9 au 15 mars 2020 
elle proposait un Grand forum des mathématiques vivantes, à Lyon qui vient tout juste d’être reporté à mars 2021.
 
Elle devait se terminer par la participation de la délégation française au congrès international ICME-14 (du 12 au 19 juillet à Shanghai) et la présentation de l’enseignement des mathématiques en France par la CFEM, mais ICME14 est également reporté à juillet 2021.

Le Guide national de l’Année des mathématiques
https://cache.media.eduscol.education.fr/file/CST/90/2/guide-national-maths_A5_1183902.pdf

La page Eduscol dédiée
https://eduscol.education.fr/cid143563/annee-des-mathematiques-2019-2020.html
Les présentations officielles du 2 octobre sont en ligne 
https://eduscol.education.fr/cid146221/ceremonie-de-lancement-de-l-annee-des-mathematiques-2019-2020.html

Actions de l’INSMI
les unités mixtes de recherche  (CNRS) proposent des formations à destination des enseignants 
http://annee.math.cnrs.fr/formations.html
le site propose une sélection d’évènements
http://www.cnrs.fr/insmi/spip.php?article3318

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