Appel à publication, Revue Recherches en Didactiques (ReD).
Regards croisés sur l’IA générative dans une approche diactique : aller au-delà de l’opportunisme, dépasser l’alarmisme ;
Comment les didactiques des disciplines peuvent-elles interroger l’effervescence de l’IAG dans les pratiques pédagogiques ? Quelle place pour l’évaluation et quelles modalités d’évaluation à l’ère de l’IAG dans les enseignements et les apprentissages à l’école ? Quelles transformations sont nécessaires dans la formation initiale, continue et continuée à l’ère de l’IAG ? Quels rôles peuvent jouer les disciplines, les didactiques et les « éducations à » pour prendre en compte les enjeux éthiques et les défis liés à l’irruption de l’IAG dans l’éducation ?
Nous vous invitons chaleureusement à contribuer à ce numéro de la Revue Recherches en Didactiques (ReD).
3 axes pour vous exprimer :
– Axe 1 : Apprendre et enseigner « avec l’IAG » à l’école
– Axe 2 : L’évaluation à travers les disciplines à l’ère de l’IAG
– Axe 3 : La formation initiale, continue et continuée à l’ère de l’IAG
Articles attendus pour le 15 juin 2025 (cf. pièce jointe).
