Chères et chers collègues,
Nous voudrions vous faire part de la parution de l’ouvrage
« Les recherches en pédagogique universitaire. Vers une
approche disciplinairement située ? » co-dirigé par Stéphanie
Bridoux, Caroline Leininger-Frézal et Nicolas Grenier-Boley,
et paru aux éditions ISTE.
Cet ouvrage coordonne plusieurs points de vue sur la pédagogie
universitaire (sciences de l’éducation, développement professionnel,
didactique des disciplines, sociologie et sociologie du travail), nous
reproduisons son argument ci-dessous. Les informations concernant
l’ouvrage sont disponibles au lien suivant, ainsi que son introduction
et le sommaire :
https://www.istegroup.com/fr/produit/les-recherches-en-pedagogie-universitaire/
Merci de diffuser cette annonce dans vos réseaux !
Très cordialement,
Stéphanie Bridoux, Caroline Leininger-Frézal et Nicolas Grenier-Boley
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Les pratiques d’enseignement à l’université sont depuis les années 2000
la cible d’intérêts vifs et variés, notamment en matière d’innovation
pédagogique soutenue, entre autres, par la promotion du numérique.
Cet ouvrage propose un panorama des recherches menées en didactique
sur l’enseignement et l’apprentissage des sciences à l’université dans la
perspective de la pédagogie universitaire.
Les recherches en pédagogie universitaire se présente en trois parties.
La première éclaire les liens entre pédagogie universitaire et didactique,
par l’étude de la place des savoirs pédagogiques disciplinaires à
l’université et de la formation des enseignants-chercheurs au prisme de la
professionnalisation.
La deuxième partie questionne les pratiques d’enseignement des
enseignants-chercheurs avec une approche disciplinaire.
La troisième partie propose un regard sociologique sur ces pratiques, par
l’analyse de discours des acteurs institutionnels ou de pratiques in situ.
L’ouvrage se conclut par une synthèse qui développe les principaux enjeux,
défis et difficultés qui subsistent à l’issue de cet ouvrage.
