Nom et prénom :
Assude Teresa
Profil de l’adhérent :
ASSUDE Teresa
Titre de la thèse :
Etude du curriculum de mathématiques entre changements et résistances. Liens entre écologie et économie didactique
email :
t.assude@aix-mrs.iufm.fr
Etablissement :
Université de Provence
Période :
2003
Type de thèse :
Habilitation
Mots clés :
Didactique, Mathématiques
Résumé :
Jury :
Michèle Artigue (université Paris 7),
Yves Chevallard (IUFM d’Aix-Marseille),
Samuel Johsua (université de Provence),
Sylvette Maury (Université Paris 5),
Alain Mercier (INRP),
André Rouchier (IUFM d’Aquitaine)
Ce travail en vue de soutenir une habilitation à diriger des recherches (HDR) a comme but de présenter l’ensemble de mes travaux de recherche depuis une dizaine d’années. Ces travaux concernent essentiellement l’étude du curriculum de mathématiques dans son historicité mais aussi dans son devenir. Je présente ces travaux à partir de trois plans d’analyse : le plan des faits et des observations, le plan des phénomènes et des explications et le plan des interprétations ou des catégories interprétatives. L’étude sur le long terme de phénomènes curriculaires spécifiques à certains objets de savoir (comme les inéquations) ou à certaines formes d’étude (comme les travaux pratiques au collège) m’a permis de trouver des phénomènes génériques des mouvements curriculaires, notamment autour des couples changement/résistance et écologie/économie. Le temps apparaît comme un facteur important dans mes travaux, non seulement en tant que variable d’étude de la dynamique curriculaire, mais aussi en tant que temps des systèmes et temps des savoirs. Dans ce cadre-là, mes analyses ont porté sur les différents cadres temporels qui doivent s’articuler dans un système didactique, notamment lorsque les acteurs doivent concilier la tradition avec l’innovation, en particulier en ce qui concerne l’intégration des TICE.
