Nom et prénom :
ARGAUD Henri-Claude
Titre de la thèse :
Problèmes et milieux a-didactiques, pour un processus d’apprentissage en géométrie plane à l’école élémentaire, dans les environnements papier-crayon et Cabri-géomètre
Etablissement :
Laboratoire Leibniz, Université Joseph Fourier, Grenoble
Période :
1998
Résumé :
La première partie est consacrée à une analyse du domaine conceptuel autour des relations de parallélisme, de perpendicularité, d’égalités de longueurs. Elle aboutit à une classification de ces problèmes dans la réponse à la question. La seconde partie présente un processus d’apprentissage autour de ces relations. Il a pour but essentiel d’amener les élèves de CM, qui disposent surtout de connaissances spatiales sur les relations considérées à mobiliser des connaissances ayant un caractère théorique plus marqué, comme celles reposant sur les relations outils et les premiers « théorèmes » de géométrie.
