Bonjour

Je vous signale la parution d'un livre aux éditions Lambert Lucas 

http://www.lambert-lucas.com

Le Film de classe - Étude sémiotique et enjeux didactiques, sous la direction de
Jean-Pierre Sautot 

En formation d’enseignants comme en recherche didactique, le film est fréquemment
utilisé en lieu et place de la classe. La vidéo permet non seulement d’archiver des
séances mais aussi d’enregistrer ce que l’observation directe ne permet pas toujours
de capter des interactions entre le professeur et les élèves ou des élèves entre
eux, activité de chacun considéré individuellement. Mais que voit-on exactement
quand on visionne de tels enregistrements ? La classe, ou le film ? Le film de
classe est-il un outil de recherche et de formation digne de confiance ? Si oui, à
quelles conditions ? Les données qu’analyse cet ouvrage montrent que la production
du film de classe (son et image, cadrage et montage) a un impact significatif sur
ses contenus didactiques.

Commentaire personnel : 

Dans ce livre écrit avec quelques collègues lyonnais, j'apporte ma contribution en
un article intitulé Coupes sémiotiques qui prolonge l'exposé de la sémiotique
peircienne engagé dans ma dernière publication à la revue RDM (N°28-2, juillet 08),
et qui détaille trois nouveaux exemples : deux illustrations ad hoc afin de préciser
les éléments de sémiotique exposé, et une troisième par une amorce d'analyse
didactique de documents d'observation de l'équipe de Th Dias et V. Durand Guerrier
avec le matériel polydrons. Je propose ici de considérer ce type de matériel
didactique comme signe plutôt que comme modèle d'objet mathématique.

F. Conne

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