Bonjour Je vous signale la parution d'un livre aux éditions Lambert Lucas http://www.lambert-lucas.com Le Film de classe - Étude sémiotique et enjeux didactiques, sous la direction de Jean-Pierre Sautot En formation d’enseignants comme en recherche didactique, le film est fréquemment utilisé en lieu et place de la classe. La vidéo permet non seulement d’archiver des séances mais aussi d’enregistrer ce que l’observation directe ne permet pas toujours de capter des interactions entre le professeur et les élèves ou des élèves entre eux, activité de chacun considéré individuellement. Mais que voit-on exactement quand on visionne de tels enregistrements ? La classe, ou le film ? Le film de classe est-il un outil de recherche et de formation digne de confiance ? Si oui, à quelles conditions ? Les données qu’analyse cet ouvrage montrent que la production du film de classe (son et image, cadrage et montage) a un impact significatif sur ses contenus didactiques. Commentaire personnel : Dans ce livre écrit avec quelques collègues lyonnais, j'apporte ma contribution en un article intitulé Coupes sémiotiques qui prolonge l'exposé de la sémiotique peircienne engagé dans ma dernière publication à la revue RDM (N°28-2, juillet 08), et qui détaille trois nouveaux exemples : deux illustrations ad hoc afin de préciser les éléments de sémiotique exposé, et une troisième par une amorce d'analyse didactique de documents d'observation de l'équipe de Th Dias et V. Durand Guerrier avec le matériel polydrons. Je propose ici de considérer ce type de matériel didactique comme signe plutôt que comme modèle d'objet mathématique. F. Conne
