J’ai le plaisir de vous annoncer la parution aux Presses Universitaires de Rouen et du Havre de l’ouvrage intitulé :
Ingénierie de formation en mathématiques de l’école au lycée: des réalisations inspirées des Lesson Studies.
Auteur.e.s : Masselin, Blandine avec la participation de Michèle Artigue, Hélène Declercq, Charlotte Derouet, Sylvain Duthil, Marion Guérin, Frédéric Hartmann, Jordan Martin et Amandine Oney.
Résumé :
Cet ouvrage a pour objectif de partager un nouveau mode de formation des enseignants en mathématiques venu du pays du soleil levant : les Lesson Studies.
Dans une première partie, il expose divers outils de formation (empruntant des éléments à la recherche en didactique des mathématiques) et leur articulation pour mener à bien une Lesson Study.
Enrichi d’éléments sur un site dédié, il permet d’envisager la mise en place d’une telle formation en mathématiques de l’école au lycée avec ses adaptations liées au contexte.
De façon complémentaire, quatre situations mathématiques reliées au quotidien, testées dans des Lesson Studies, sont présentées dans des cahiers (de Lesson Study).
Ces cahiers livrent ainsi une réflexion riche de collectifs d’enseignants qui s’en sont emparés. Ils sont des ressources pour l’enseignant pour sa classe.
Des analyses de tâche, de productions de groupes d’élèves, des grilles d’interventions possibles pour l’enseignant, des fichiers numériques et autres compléments y sont associés accompagnés d’une réflexion didactique. Ces cahiers sont articulés avec des fichiers disponibles sur notre site.
La lecture de cet ouvrage peut s’effectuer de façon séparée ou linéaire selon ce que le lecteur viendra y chercher.
Lien : http://purh.univ-rouen.fr/node/1309
