Bonjour,
j’ai le plaisir de vous annoncer que ma thèse intitulée « Une étude de l’évolution des pratiques d’enseignants primaires vaudois dans le cadre du dispositif de formation lesson study en mathématiques » est désormais en ligne sur les archives ouvertes de l’Université de Genève. Vous pouvez y accéder par ce lien: https://archive-ouverte.unige.ch/unige:106282.
Résumé
Cette recherche s’intéresse à l’évolution des pratiques d’enseignants primaires engagés dans un dispositif de formation continue lesson study en mathématiques. Comment les pratiques évoluent-elles ou résistent-elles aux changements dans le cadre de ce dispositif de type collaboratif et réflexif ? Le cadre théorique est celui de la double approche didactique et ergonomique. Dans ce dispositif, un groupe d’enseignants et de facilitateurs préparent une leçon, puis l’un des enseignants l’enseigne dans sa classe. En se l’appropriant, il crée des modifications entre la préparation collective (tâche prescrite) et la leçon (tâche réalisée). L’activité de l’enseignant y est analysée comme un processus de modifications de la tâche prescrite. Cette analyse locale est complétée par une catégorisation des pratiques en i-genre et par une analyse en composantes des pratiques. Cette recherche a montré des évolutions des pratiques avant la classe, pendant la classe ou de manière plus indirecte en posture de praticienne formatrice, mais aussi des résistances.
Cordialement,
Valérie Batteau
