L’idée de ce numéro thématique de Rematec est de rassembler un ensemble d’articles présentant les résultats de recherches menées depuis les premières années de l’enseignement primaire jusqu’à l’enseignement supérieur sur des recherches qui articulent ethnomathématiques et didactique des mathématiques en mettant l’accent sur les processus d’enseignement et d’apprentissage des concepts mathématiques. À cette fin, nous espérons compter sur la participation de chercheurs brésiliens et étrangers qui se consacrent à ce thème.

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