Accès aux DONNEES DU COREM
Accès aux DOCUMENTS ISSUS DES OBSERVATIONS DU COREM (1973-1999)
Les documents issus des observations du COREM (1973-1999) mis à la disposition des chercheurs
Les documents recueillis au cours des vingt cinq années du fonctionnement du projet COREM et des Ecoles Jules Michelet de Talence vont être mises à la disposition des chercheurs du domaine.
Les conditions de consultation
- Les expériences du COREM n’ont été autorisées qu’à certaines conditions, entre autres l’engagement des chercheurs à réserver l’utilisation des documents personnels des participants élèves et professeurs, aux recherches accréditées. Tout autre usage, en particulier commercial ou même pour la formation des professeurs est exclu. Ainsi les documents visuels et la plupart des documents sur papier qui ne pourront pas être rendus anonymes, seront inaccessibles au public jusqu’en 2050. Lire les conditions sur le site : en chantier
- Ces restrictions et diverses considérations techniques nous ont conduits à dissocier la consultation des documents visuels et celles des documents sur papier. Les premiers sont déposés auprès de ViSA, ils ne sont consultables que par l’intermédiaire de la toile. Les seconds ne sont pour l’instant consultables que sur place à l’Université Jaime 1 de Castellon (Espagne), mais leur numérisation est en cours, et la consultation par l’intermédiaire de la toile est en cours d’organisation. Lire la présentation des deux sites ci-dessous
- Les deux organismes coopèrent parfaitement pour assurer la consultation des indispensables associations de documents.
- Les opérations de mises à disposition n’ont été possibles que grâce à l’aide indéfectible de Denise Nedelec Greslard, de Marie Hélène Salin, de Christiane Destouesse, de Guy Brousseau, qui, avec bien d’autres, ont créé et conservé ces documents.
ViSA, le site de consultation des enregistrements vidéos
Près de 450 vidéos qui ont pu être sauvées (celles d’avant 1985 sont perdues) sont en cours de dépôt (une centaine actuellement) sur le site de ViSA IFE – ENS-Lyon. http://visa.ens-lyon.fr/visa
Visa a pour objectifs de mutualiser, au sein d’une communauté scientifique travaillant dans le champ de l’éducation, les données, leur traitement et les résultats de recherche utilisant des enregistrements vidéo de situations ayant une visée d’apprentissage. Ainsi, ce site est spécialisé dans le partage de documents de recherches, vidéos d’élèves ou de classes au travail, à des fins strictement limitées à des recherches en éducation. Ces documents ne sont consultables que dans le cadre d’accords avec les laboratoires dont la tutelle s’engage à assumer la responsabilité des éventuelles violations de la loi « informatique et libertés » ou de l’éthique de la recherche en éducation.
Dans ViSA, chaque vidéo est associée à une recherche, ; chacune est décrite selon certaines catégories permettant une indexation. Les vidéos de Michelet sont regroupées au sein du fonds COREM.
Les consultations sont opérationnelles pour les vidéos indexées sur le site : http://visa-video.inrp.fr/visa-web/. Les artisans à l’origine de ViSA sont Andrée Tiberghien qui le dirige en collaboration avec Laurent Veillard et sous la responsabilité d’un conseil scientifique présidé par Gérard Sensevy. Alain Mercier, Serge Quilio ont particulièrement contribué au développement du fonds COREM dans ViSA.
Pour consulter la liste des vidéos : inventaire des leçons filmées au COREM
L’IMAC, lieu de consultation des documents sur papier
Les « documents sur papier » : travaux d’élèves, cahiers, épreuves, notes d’enseignants et d’observateurs… ont été déposés dans la bibliothèque de l’UNIVERSITE JAUME 1, Casteló (Espagne) par L’INSTITUTO DE MATEMÁTICAS Y APLICACIONES DE CASTELLÓN (IMAC) qui en assure la gestion avec la bibliothèque de cette université. http://www.imac.uji.es/
L’IMAC a créé un organisme chargé d’organiser non seulement l’utilisation et la mise à disposition des documents mais aussi de promouvoir leur utilisation et de favoriser le développement d’études et de recherches susceptible, de les prolonger et de les discuter:
Le “CRDM Guy Brousseau: Centro de recursos de Didáctica de las Matemáticas, del Instituto de Matemáticas y Aplicaciones de Castellón. Universitat Jaume-I.”
(« CRDM « Guy Brousseau » : centre de ressources en Didactique des Mathématiques » de l’institut de mathématiques et applications de Castellón, Université Jaume 1 (en abrégé CRDM « Guy Brousseau »).
http://www.imac.uji.es/CRDM/ , (sous l’onglet sur CDRM-Guy Brousseau), ou, si le lien est rompu, recopiez l’adresse dans votre navigateur
Pour l’instant seule la consultation sur place est possible; les copie numériques des documents sont mis sur un site réservé au fur et à mesure de leur numérisation.
Le CRDM a pour mission d’organiser cette mise à disposition, d’aider les chercheurs à utiliser ces corpus, de favoriser des échanges pour dégager de nouvelles directions de recherches. Pour une présentation plus précise suivre le lien
Le CRDM est l’œuvre de Pilar Orús Báguena qui l’a créé et qui le dirige, entourée d’une équipe de chercheurs où on distingue Dilma Fregona (Universidad de Cordoba (Ar)
Note : le site du CRDM se présente actuellement en Espagnol. Il se présentera bientôt aussi en Anglais et probablement aussi en Français
L’environnement scientifique de ces documents
- Les nouveaux travaux effectués par les chercheurs à l’aide de ces données, enrichiront progressivement le corpus du CRDM qui, nous l’espérons, deviendra un pôle d’étude sur la Didactique des Mathématiques
- Les Ressources pour l’analyse statistiques des chroniques du COREM.
Les chroniques annuelles d’exercices quotidiens effectués et répliqués par des cohortes successives d’élèves constituent un corpus dont il existe probablement peu d’équivalents, (s’il en existe). Plus de 1450 enfants ont fréquenté l’école entre 1973 et 1998, et ils ont donc laissé les traces de 6240 années de travail scolaire d’un enfant. Certains enfants peuvent être suivis sur toute leur scolarité, les épreuves d’évaluation étaient identiques etc.).
L’analyse du type de données recueillies au COREM a contribué, quoique modestement, à la naissance de l’Analyse Statistique Implicative dans les années 70-75
Visiter http://sites.univ-lyon2.fr/asi6/ .
L’analyse des chroniques du COREM offre des opportunités et pose des problèmes mathématiques qui peuvent encore susciter de nouvelles recherches originales appropriés aux recherches en didactique mais aussi, l’expérience l’a montré, à d’autres.
- Sites en d’autres langues
Un site présentant les textes de G. B. disponibles en Anglais est en préparation.