Guy Brousseau

Résumé :
Cette conférence évoque la nécessité sociale d’un contrôle scientifique de l’enseignement des mathématiques mais elle critique l’attitude qui consiste à renvoyer systématiquement à d’autres disciplines la responsabilité scientifique  des recherches dans ce domaine. Comment les mathématiciens peuvent ils s’impliquer dans ces recherches en Didactique ? Elle est un plaidoyer pour la reconnaissance et le développement de la Didactique comme une Science, faisant partie des « Sciences Mathématiques » dont elle évoque brièvement l’objet et les méthodes.

Mots clés :

Titre de l’article : Conference : Problems and results of Didactique of Mathematics

Auteur et laboratoire à l’époque de la publication :

Guy Brousseau

LADIST Université Bordeaux 1

Langue du texte : Anglais
Date de production : 1994

Nombre de pages : 11

Nature du texte : Conférence à l’Université du Washington à Seattle, en Anglais, sur le sujet du groupe d’étude “ICMI Study 94 ; “What is Research in Mathematics Education and What Are Its Results?” Washington 1994

Diffusion : internationale

Commentaires :

L’auteur présente le problème de l’existence et de l’objet de la Didactique des Mathématiques. Il y fait référence à un texte de W. P. Thurston qui définit les mathématiques comme étant « ce que font les mathématiciens ». Les activités personnelles et collectives qu’il décrit comme étant celles des mathématiciens, et qu’il oppose  à leur interprétation littéraire orthodoxe DTP, correspondent à celles que la didactique tend à décrire et développer chez les élèves.

L’auteur de cette conférence voit dans la reconnaissance de la didactique par les mathématiciens une révolution comparable à la pratique exotérique des mathématiques grâce à l’exigence des démonstrations publiques !

C’est au titre de ces références que cette conférence fait partie du dossier n° 9 : « Phénomènes macro-didactiques ». Elle accompagne les commentaires que GB a fait de l’article de Thurston.

Laboratoire actuel : DAESL ; Laboratoire Cultures, Education, Sociétés (LACES)

Université Bordeaux 2.

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