Obstacles épistémologiques, conflits socio-cognitifs et ingénierie didactique 1989
Résumé
Ce texte se compose de deux parties:
- Dans la première je propose de distinguer un certain nombre de concepts : obstacle épistémologique, obstacle cognitif, et d’envisager le rôle des conflits socio-cognitifs dans leur évolution
- La deuxième est un essai de terminologie. J’y Ă©tudie les relations qu’entretiennent Ă priori, dans le cadre de la didactique, les conflits socio-cognitifs et les obstacles Ă©pistĂ©mologiques.
Titre du texte: Obstacles épistémologiques, conflits socio-cognitifs et ingénierie didactique
Langue Français
Date de production, écriture 1989
Equipe de recherche IREM de Bordeaux
Nom de la revue ou de l’ouvrage   Construction des savoirs , Obstacles et ConflitsÂ
Sous la direction de Nadine Bednarz, Catherine Garnier
Editeurs:  CIRADE Les éditions Agence d’Arc inc.
Date de publication  1989
Page 277-285
Mots-Clés: Obstacles épistémologiques, mathématiques, didactique, conflits socio-cognitifs,
CommentaireCe petit texte accompagne un texte principal :« Les obstacles épistémologiques et la didactique des mathématiques dans le même volum
Origine : Contribution à un Colloque et à un ouvrage collectif
Catégorie : Texte publié,
Etat :   Conditionné par l’éditeur
Pour lire Obstacles épistémologiques, conflits socio-cognitifs et ingénierie didactique 1989  http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00516586/fr/
[...] Note : Le prĂ©sent article prĂ©sente et commente et replace dans leur contexte historique et scientifique les quatre textes anciens suivants : – Les obstacles Ă©pistĂ©mologiques et les problèmes en mathĂ©matiques 1976  – Les obstacles Ă©pistĂ©mologiques et la didactique des mathĂ©matiques 1989 – Obstacles Ă©pistĂ©mologiques, conflits sociocognitifs et ingĂ©nierie didactique 1989 – Les obstacles… [...]