Guy Brousseau

Résumé :
A l’inverse de bien d’autres martyres, celui d’Hypathie (la dernière directrice de la Grande Bibliothèque d’Alexandrie) n’a cessé de donner lieu à des interprétations et à des contestations. Chaque époque y a projeté ses débats idéologiques et ses conceptions.  Le film Agora d’Alejandro Amenabar, présente les étapes d’un débat scientifique qui a duré plus de vingt deux siècles sur la forme et le mouvement des planètes. En vue d’une éventuelle analyse de didactique, GB dénote et commente les longues et nombreuses séquences d’activités didactiques où Hypathie et le moine Ammonios tentent d’acculturer l’esclave Davus, l’un à la Science Grecque, l’autre à la Chrétienté. Qu’est-ce qui fait l’actualité récurrente de cet événement historique ?

Mots clés : Macrodidactique, mécanique céleste.

Titre de l’article : Réflexions sur les épisodes didactiques présentés dans « Agora » d’Amenabar.

Auteur et laboratoire à l’époque de la publication :

Guy Brousseau

Laboratoire Cultures, Education, Sociétés (LACES)

DAESL Université Bordeaux 2
Langue du texte : Français
Date de production : 2011

Nombre de pages : 12
Nature du texte : notes de travail

Diffusion : non publié

Commentaires :

Ce texte présente les notes sur lesquelles s’est appuyée la chronique n° 9 (sur le site de Guy Brousseau) et peut aider ceux qui n’ont pas vu le film Agora d’Alejandro Amenabar.

Le texte  évoque les rapports entre le Savoir, l’Enseignement et le Pouvoir ; il fait partie du dossier n° 9 : « Phénomènes macro-didactiques ».

pour lire ou télécharger :  Réflexions-et-notes_sur_Agora