Guy Brousseau

Résumé :
Il s’agit dans ce cours :

- de repérer les très nombreux assujettissements de l’enseignant qui s’actualisent successivement ou, et surtout, simultanément dans la relation didactique ;

- de les modéliser en termes de « situation didactique » c’est à dire en « jeux » formels qui inscrivent les décisions possibles dans des stratégies, (et les décisions observées dans des stratégies « optimales »). Les décisions qui nous intéressent sont déterminées par les caractères spécifiques du savoir visé et de son usage par les élèves. Les stratégies optimales sont conditionnées par des contraintes que la didactique a pour objet de mettre en évidence ;

- de se donner les moyens de confronter les modèles théoriques à la contingence. Celle ci est appréhendée, et même construite, en traitant les observations possibles (de classes, de cours, de textes) à l’aide d’objets et de méthodes adéquates mais moins spécifiques.

Mots clés : Contrats didactiques ; régulations didactiques ; chronique ; méthodologie, observation.

Titre de l’article : L’enseignant dans la théorie des situations didactiques.

Auteur et laboratoire à l’époque de la publication :

Guy Brousseau ; LADIST Université Bordeaux 1

Langue du texte : Français
Date de production : 1995

Nombre de pages : 44
Nature du texte : cours (8^ème école d’été de Didactique des Mathématiques)

Diffusion : internationale

Publication :

Date de publication : 1995

Ouvrage : Actes de la 8e École d’été de Didactique des Mathématiques 1995 – Saint-Sauves d’Auvergne

Editeur : IREM de Clermont-Ferrand

Pages : 3-46

Référence  de la publication :

BROUSSEAU G. (1995). « L’enseignant dans la théorie des situations didactiques : 1. Structure et fonctionnement du système didactique », In : Noirfalise R., Perrin-Glorian M.-J. (eds.) Actes de la VIII° Ecole d’été de didactique des mathématiques St-Sauves d’Auvergne. Clermont-Ferrand : IREM de Clermont-Ferrand. Actes de la VIIIe Ecole d’Eté, 1995, p. 3-46.

Commentaires :
Ce texte rassemble trois cours (thème 1)  de la 8^ème école d’été de Didactique des Mathématiques, 22 août – 31 août 1995  (Saint Sauves ; Puy-de-Dôme, 63).

Laboratoire actuel : DAESL ; Laboratoire Cultures, Education, Sociétés (LACES)

Université Bordeaux 2.

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